Learning Planet Institute & UPCité - Forum Réinventons Université ©QuentinChevrier
Institut des Défis : une nouvelle démarche pour former au développement durable et à l'inclusion à l'université et en dehors
La fin de l’année scolaire marque aussi la fin de la première version de l’Institut des Défis. Depuis deux ans, l’Institut des Défis (IDD) a pour mission d'engager une transformation de l’université en formant au développement durable et à l'inclusion, à l'université et en dehors
05 09 2022
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La fin de la dernière année scolaire a aussi marqué la fin de la première version de l’Institut des Défis. Depuis deux ans, l’Institut des Défis (IDD), co-fondé par le Learning Planet Institute et Université Paris Cité, a pour mission d'engager une transformation de l’université en lien avec les Objectifs de Développement Durable (ODD), fixés par l’ONU.

Inscrit dans le cadre des "Initiatives d'Excellence" Université Paris Cité, le financement de l’Institut des Défis, dont la mission est apparue comme une nécessité, a été reconduit. L’occasion de dresser le bilan, d’apprendre de ces actions, de les affiner et de capitaliser sur les ressources produites pour les deux prochaines années.

La première mission historique de l’IDD est de transformer l’université (et par ruissellement, la société), en diffusant les méthodes et enjeux de l’intelligence collective et du développement durable. Ainsi, pendant deux ans, l’IDD a initié plusieurs projets en s’appuyant sur les savoir-faire emblématiques du Learning Planet Institute mais aussi sa méthodologie, ses outils et son environnement. Focus sur l’un de ces projets : Le Labo des Défis.

Learning Planet Institute & UPCité - Labo des Défis ©QuentinChevrier

Cette année, le Labo des Défis, résidence créatrice, entrepreneuriale et participative, a accompagné, pendant trois mois et demi, 8 porteurs de projet. Le 23 juin, les porteurs de projets ont pu présenter à un jury leurs réalisations qui contribuent, chacune, au développement de l’éducation et de la durabilité.

  • Une autre danse : Donner une place au corps et aux émotions dans l’enseignement à l’université.
  • Virtuosi Kids : L’éveil musical est à la portée de tous les enfants.
  • SaVvHa : Faire de son métier un spectacle à vivre... et à transmettre
  • M.U. Mobile Utile : Dispositif personnalisé à la fois de prévention des troubles musculo-squelettiques et d’intégration des personnes en situation de handicap.
  • The Phoenix project : Espace d'échanges et de partage pour artisans textiles souhaitant réfléchir et faire réfléchir les citoyen·ne·s à ce que pourrait être un artisanat textile plus soutenable.
  • Tout un village : Solutions clés en main pour accueillir les nouveaux·elles arrivant·e·s dans une école et valoriser animateur·trice·s et ATSEM.
  • EcoGenA : Licence pro de Génie écologique en alternance avec des Apprentissages Actifs et Accessible pour tous·tes.
  • Innovation : Découvrir la communauté de pratique et ses nombreux avantages.
Learning Planet Institute & UPCité - Labo des Défis ©QuentinChevrier

L’INSTITUT DES DÉFIS ÉVOLUE : L’UNIVERSITÉ ALIMENTE LA CITÉ, LA CITÉ DOIT AUSSI POUVOIR RENTRER DANS L’UNIVERSITÉ

Adaptant la stratégie d’Université Paris Cité, l’Institut des défis a pour nouvelle ambition de créer des points de rencontre entre les chercheurs - qui produisent de la connaissance - et les citoyens - qui peuvent en avoir besoin dans une situation de leur quotidien.

Edna Pezard est une chercheuse, qui travaille sur le sentiment d'insécurité  des personnes vulnérables (femmes, enfants, personnes âgées, en situation de handicap..) dans l'espace urbain. L’accompagnement de l’Institut des Défis va lui permettre de former des décideur·se·s locaux·le·s (au niveau des mairies d'arrondissement) pour qu'ils intègrent ces problématiques au moment de concevoir l'espace public (souvent conçu par des hommes), mais également de mettre en place un dispositif de démarche participative (marches exploratoires, entretiens...) avec les habitant·e·s d'un quartier de Paris pour qu'ils/elles prennent part à la recherche de solution d'amélioration de l'espace urbain.

Dans les livrables prévus, une formation aux étudiant·e·s de l'école d'urbanisme d'UPCité leur permettra d'intégrer in utero cette problématique de l'insécurité urbaine afin qu'ils/elles soient en mesure de concevoir des espaces plus sûrs et plus inclusifs dans leur futurs emplois.

Ainsi, en intégrant les agent·e·s territoriaux aux démarches de recherche, l’université ne nourrit pas seulement la société mais profite aussi de son expertise. L’Institut des Défis intègre donc une nouvelle dimension à ses activités : une dimension territoriale et locale. Les différents programmes de l’IDD ont ainsi été repensés pour s'inscrire dans des projets de collectivité afin de créer pour et avec les citoyen·ne·s et décideur·euse·s locaux·ales.

Learning Planet Institute & UPCité - Forum Réinventons Université ©QuentinChevrier

FORMER LES ENSEIGNANT·E·S POUR QU’ILS/ELLES FAVORISENT L’ÉMERGENCE DE PROJETS SUR LE DÉVELOPPEMENT DURABLE CHEZ LEURS ÉTUDIANT·E·S

Au sein de l’Université, et au-delà de la mise en place de programmes, l'Institut des Défis a ressenti le fort besoin de formation des enseignant·e·s sur les enjeux du développement durable. L’IDD a donc intégré une démarche globale sur la durabilité dans ces programmes : c’est en formant les enseignant·e·s que ceux/celles-ci pourront ensuite former les étudiant·e·s sur ces enjeux.

UNE NOUVELLE UNITÉ D’ENSEIGNEMENT « TRANSITION ÉCOLOGIQUE ET ENJEUX SOCIÉTAUX » BASÉE SUR LA CRÉATION DE PROJETS ÉCOLOGIQUES

Une Unité d’Enseignement (UE) libre « Transition Écologique et Enjeux Sociétaux » (TEES) a été créée à Université Paris Cité par Gaëlle Charron, accompagnée par les équipes de l'Institut des défis. L’UE TESS a été inspirée du semestre ODD déjà lancé au Learning Planet Institute pour les étudiant·e·s de la Licence Frontières du Vivant.

Le but est de permettre aux étudiant·e·s d’appréhender les enjeux du développement durable et de créer des projets en respectant une approche de durabilité. Chacun de leur projet doit répondre aux objectifs de développement durable définis par l’ONU.

Le 8 juin dernier, une centaine d’étudiant·e·s inscrit·e·s à la première édition de l’UE transverse « Transition Écologique et Enjeux Sociétaux » ont présenté leurs travaux de sensibilisation à ces enjeux.
Au-delà des contenus d’enseignements qu’il a apportés pour l’UE, l’IDD a accompagné les enseignant·e·s d'Université Paris Cité, pour qu’ils/elles appuient leur apprentissage sur des projets concrets (project-base learning), en complément des cours magistraux.


UNE UNIVERSITÉ D’ÉTÉ, SUR LA PÉDAGOGIE DE LA DURABILITÉ, QUI SERT D’EXEMPLE

De mi-juin à fin juillet, avec le MakerLab, l’IDD a participé à l’organisation de la SDG Summer School du Learning Planet Institute, sur les enjeux de santé liés aux enjeux climatiques. L’école d’été a accueilli 18 élèves, venus des quatre coins du monde, en partenariat avec Tsinghua University et l'Université de Genève.

En parallèle, Université Paris Cité et le Learning Planet Institute, à travers l’Institut des Défis, ont organisé un colloque sur la “pédagogie pour la durabilité”, dédié aux acteur·trice·s de l’enseignement des transitions dans le supérieur. L'objectif de ces deux jours était à la fois de découvrir des initiatives inspirantes dans l'enseignement des transitions avec des partages d'expériences éducatives innovantes, mais aussi, via un jeu de rôle pédagogique, de réfléchir et d'imaginer collaborativement ce qui pourrait constituer une formation-socle commun pour opérationnaliser les recommandations du rapport Jouzel-Abadi. De fait, ce colloque s’inscrit dans la dynamique du rapport “Sensibiliser et former aux enjeux de la transition écologique et du développement durable dans l’enseignement supérieur” de Jean Jouzel, climatologue et vice-président du GIEC, qui préconise de former aux enjeux de la durabilité 100% les élèves en première année de Licence d’ici trois ans, quelque soit la discipline étudiée. Et pour pouvoir former les étudiant·e·s, il faut d’abord former les enseignant·e·s. C’est dans cet esprit que l’université d’été du Learning Planet Institute a ouvert ses portes à ces enseignant·e·s afin qu’ils/elles puissent observer les manières de faire et d’apprendre et les diffuser à leur tour.

Au bout de deux années, c’est un premier chapitre qui se clôt pour l’Institut des Défis. Fort de son expérience, le programme va continuer d'œuvrer à la sensibilisation aux enjeux de développement durable, tout en adoptant une démarche plus globale. Suite logique à cette approche systémique, en septembre, l’IDD a pour ambition de lancer différents programmes-actions sur l’inclusion. Ce nouveau sujet de recherche et d’expérimentation promet déjà d’enrichir les projets de l’Institut des Défis et ceux du Learning Planet Institute.

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