Face à des enjeux éducatifs, pédagogiques et sociaux inédits, comment une institution historique de 450 établissements peut-elle se réinventer en profondeur ? Cécile Perrot, coordinatrice de l’animation du projet éducatif et qualité à la Fondation Apprentis d’Auteuil, revient sur les deux ans d’accompagnement menés par les équipes Transformation des organisations du Learning Planet Institute. Une démarche expérimentale complexe qui a donné naissance à « Dynamo », un véritable espace de recherche et développement (R&D).

Dans quel contexte Apprentis d’Auteuil a-t-il décidé de solliciter les équipes du Learning Planet Institute ?

Cécile Perrot : Dans le contexte politique et social difficile dans lequel nous vivons, Apprentis d’Auteuil fait face à des enjeux éducatifs, pédagogiques et sociaux qui nécessitent de s’interroger en profondeur. D’une part, sur nos pratiques professionnelles, notre organisation et nos modèles économiques. D’autre part, pour répondre aux besoins émergents ou non satisfaits des publics en fragilité que nous accompagnons, nous devons penser et inventer de nouveaux dispositifs, de nouvelles façons de travailler ensemble, créer de nouvelles alliances et partenariats : bref, nous tourner résolument vers l’innovation.

Par ailleurs, nous vivons une période tendue de baisse des vocations dans les champs éducatifs et sociaux. Il y a donc une nécessité de redonner du souffle et de l’espérance aux professionnels et aux travailleurs sociaux. Pour ce faire, nous misons sur le développement du pouvoir d’agir : nous souhaitons susciter des dynamiques d’innovation, libérer la créativité et valoriser ces métiers.

Le défi à relever est donc complexe et doit embarquer l’ensemble de notre institution. Notre ambition était de structurer des espaces de recherche et développement nous permettant d’innover et de nous transformer, en profondeur. Nous aurions pu commencer par plaquer une organisation pensée par quelques experts. Mais nous avons fait le pari du collectif : le pari d’un collectif capable d’apprendre de lui-même et des autres, le pari d’une communauté apprenante ouverte sur l’externe.

Pourquoi avoir choisi l’approche du Learning Planet Institute plutôt qu’un cabinet de conseil plus classique ?

Nous sommes convaincus que les réponses éducatives, pédagogiques et sociales aux problématiques complexes auxquelles nous devons faire face passent par le croisement des expériences et des savoirs : ceux des principaux concernés (les jeunes et les familles que nous accompagnons), ceux des professionnels de terrain, et ceux des experts et des chercheurs.

Nous avions besoin de nous appuyer sur une organisation qui porte en elle ces convictions et principes : nous sommes tous des chercheurs de sens et ensemble nous pouvons imaginer et expérimenter d’autres manières d’agir. Nous nous sommes tournés très vite vers le LPI. L’approche pluri et transdisciplinaire, en premier lieu, nous a convaincus, mais aussi les différentes modalités d’intervention : de la recherche aux actions de terrain, en passant par la création d’outils et, bien sûr, le conseil. Nous nous sommes dit que l’équipe de l’Institut pouvait nous accompagner dans une démarche expérimentale complexe. Nous souhaitions être guidés sur un chemin qui n’était pas encore tracé.

Comment s’est déroulé cet accompagnement de deux ans et qu’avez-vous particulièrement apprécié ?

L’équipe « Transformation » du LPI nous a accompagnés pendant 2 ans, alternant réunions et ateliers avec l’équipe projet et les parties prenantes, mais aussi des temps d’inspiration, des apports théoriques et l’organisation d’événements créatifs. L’équipe nous a permis de structurer nos attentes, de les clarifier et de structurer notre projet. Nous avons aussi pu nous appuyer sur les compétences des chercheurs et développeurs de l’Institut, notamment à travers des apports théoriques ou la mise en place de la plateforme Projects, qui aujourd’hui est au centre de notre « observatoire de l’innovation ». De la compétence et des outils.

L’équipe s’appuie sur des dispositifs et méthodologies d’intelligence collective maîtrisés, dans une posture en adéquation avec les principes d’empowerment que nous partageons. Notre organisation étant très complexe, il a fallu que l’équipe s’y adapte en permanence, nous recentre sur nos propres objectifs et nous challenge. Je crois que c’est le point fort de l’accompagnement. Une autre chose, qui peut paraître de peu d’importance mais qui a été très appréciée par les professionnels d’Apprentis d’Auteuil, c’est la qualité de l’accueil dans les locaux de l’Institut : c’est à souligner !

« Nous avons pu apprendre, partager, expérimenter ensemble pour agir très concrètement. Une belle expérience que nous espérons poursuivre sur d’autres projets. »

Quels sont les bénéfices concrets observables aujourd’hui au sein de vos équipes ?

Tout d’abord, nous avons réussi à structurer un espace de R&D et le projet a abouti ! Depuis janvier 2026, le dispositif appelé « Dynamo » est lancé. Il s’agit d’un écosystème complet : un incubateur de projet, des recherches participatives, un observatoire de l’innovation, ainsi que le projet national ECHO pour une École Coopérative, Heureuse et Ouverte, le tout porté par une cellule innovation. Nous commençons à le déployer et à le faire vivre.

Nous avions également un enjeu d’ouverture aux partenariats et collaborations avec d’autres institutions. Je pense qu’aujourd’hui, nombre d’entre nous sont convaincus de cette nécessité et des bénéfices que nous en retirons. Tout n’est pas acquis et les changements prennent du temps, mais nous sommes, avec Dynamo, sur le bon chemin.

Quel conseil donneriez-vous à une organisation qui hésite encore à sauter le pas de la transformation ?

Je crois que si nous voulons vraiment agir sur notre environnement, agir pour une éducation inclusive, pour tous, à égale dignité, quel que soit l’endroit de la planète où nous sommes nés, il faut transformer nos modes de pensée, nos modes d’apprentissage et nos modes de coopération. Je pense que le LPI est un lieu où ce principe est actif, et on y trouve des leviers de mise en action.

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👉 Fondation reconnue d’utilité publique, Apprentis d’Auteuil bénéficie d’une expérience éducative et pédagogique de plus de 155 ans qu’elle met à disposition chaque année à plus de 40 000 jeunes et 9 000 familles grâce à 8 000 collaborateurs et 2 000 bénévoles présents sur les 450 établissements et dispositifs en France Métropolitaine et DROM. 

Apprentis d’Auteuil agit sur plusieurs fronts :
– La protection de l’enfance en prenant en charge des enfants et des adolescents en danger ou en risque de l’être
– L’éducation et la scolarité en développant des solutions innovantes pour permettre la réussite de tous
– La formation et l’insertion professionnelle en proposant des solutions d’accompagnement et des formations pour mettre aux jeunes de construire un projet d’avenir
-L’accompagnement des familles dans leur responsabilité d’éducation, notamment dans le champs de la prévention via les dispositifs “Maisons de Famille”, les crèches et les Lieux d’Accueil Enfants-Parents.